Aportes psicológicos a la educación

 CENTRO DE ESTUDIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL S.C SEDE TEAPA, TABASCO.          

Materia: Administración Educativa 

Docente: LIC. Libni Estefania Pérez Hernández 

Alumno: Karen Jazmín Gómez Domínguez 

Licenciatura: Pedagogía 

Semestre: 2do   

Tema: Aportes de psicología y Competencias del docente 

¿Cómo nos beneficia?

La psicología ha sido fundamental para el proceso de enseñanza - aprendizaje ya que a través de ella se podrá entender cómo aprendemos en cada una de las etapas de desarrollo, el conocimiento de esta ciencia ayudará al docente a que pueda identificar y actuar ante diferentes dificultades, problemas o trastornos de aprendizaje ya que conocerá las características de cada uno de ellos con el fin de planificar, seleccionar estrategias metodológicas, didácticas y los recursos adecuados según las necesidades de cada estudiante.

Psicología Educativa 

La psicología se encarga de estudiar científicamente la conducta humana y los procesos mentales. Son varias las distintas subdisciplinas de la psicología que centran su enfoque en algún aspecto particular con el fin de entender mejor nuestra conducta y proporcionar herramientas para mejorar el bienestar de cada individuo.

CORRIENTES PSICOLÓGICAS 

Las corrientes de la psicología 

La psicología como disciplina separada de la filosofía apareció durante la segunda mitad del siglo XIX. 

1.Estructuralismo

Esta corriente aparecida hacia 1890 incluye a los miembros de la tradición de investigación psicológica inaugurada por Wilhelm Wundt. Edward Titchener fue su principal representante, y defendía la idea de que el objetivo de la psicología debía ser descubrir los elementos básicos de la consciencia y el modo en el que interactúan entre ellos para crear los procesos mentales .

Tenía una perspectiva reduccionista , ya que pretendía investigar desde los elementos más básicos para entender los complejos, ya que nuestra mente puede ser reducido a partes aisladas, como si fuese un motor .

2.Funcionalismo

Harvey A. Carr

El funcionalismo , que nació en la primera década del siglo XX, supone un rechazo al enfoque estructuralista; en vez de centrarse en estudiar los componentes de la mente, tenía como objetivo entender los procesos mentales. No se centraba en las "piezas ", sino en el funcionamiento, es decir las funciones psicológicas que se llevan a cabo dentro de nuestra cabeza (y, por extensión, dentro de nuestro cuerpo) .

3.Psicoanálisis 

La corriente psicodinámica apareció por primera vez a través de la obra de Sigmund Freund , en los últimos años del siglo XIX. Se basa en la idea de que el comportamiento humano , tanto en sus movimientos, pensamientos y emociones, es el producto de una lucha de fuerzas opuestas que tratan de imponerse a la otra . Esta lucha es inconsciente , pero según los seguidores de esta corriente puede ser reconocida a través de la interpretación de sus manifestaciones simbólicas.

4.Conductismo

Los conducidas enfatizaban la importancia de basar la investigación en elementos observables del comportamiento, evitando al máximo la especulación no justificada y huyendo de la interpretación de los actos en clave simbólica. 

Fundamentalmente, los conductoras se caracterizan por considerar que el objeto de estudio de la psicología debía ser la conducta, y no lo que suele entenderse por "procesos mentales " o, por supuesto, cualquier tipo de especulación sobre el alma ( si bien llegado cierto punto también pasaron a estudiarse los procesos mentales, aunque entendidos como conducta, igual que la conducta motora).

Pero a pesar de que los conductistas querían bajar si trabajo en el estudio de la materia y no del alma , eso no significa que se dedicase a estudiar el cerebro, tal y como haría un neurólogo.

Watson: la Psicología vista desde el conductismo

John Broadus Watson (1878-1958) criticó el uso de la metodología introspectiva de Wundt y sus seguidores. En una conferencia en 1913 que se considera el nacimiento del conductismo, Watson afirmó que para ser verdaderamente científica la Psicología debía centrarse en la conducta manifiesta en lugar de en los estados mentales y conceptos como “conciencia” o “mente”, que no podían ser analizados de forma objetiva.

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990).

Skinner ,introdujo los conceptos de refuerzo positivo y negativo. Se denomina refuerzo positivo al hecho de premiar una conducta dando algo, mientras que el refuerzo negativo consiste en la retirada o la evitación de un evento desagradable. En ambos casos, la intención es la de aumentar la frecuencia e intensidad de aparición de una conducta determinada.

Skinner defendía lo que se conoce como conductismo radical, que mantiene que todo el comportamiento es resultado de asociaciones aprendidas entre estímulos y respuestas.

5.Gestalt 

Esta corriente, que no debe ser confundida con la terapia Gestalt , nació en Alemania para estudiar procesos psicológicos relacionados con la percepción y con el modo en el que se llega a soluciones ante problemas nuevos .

Para estos investigadores , tanto al ver una imagen como al tener una idea somos capaces de crear una imagen global acerca del entorno y sus potencialidades, en vez de limiarnos a acumular información pieza por pieza acerca de lo que nos rodea y luego hacer que estos elementos encajen .

Este colectivo de investigadores desarrollaron una serie de normas , las llamadas " leyes de la Gestalt " , a través de las cuales describían los precios por los que nuestro cerebro crea unidades de información cualitativamenten diferentes de los datos que le llegan a través de los sentidos. 

6.Humanismo 

Técnicamente, la psicología humanista no se caracteriza por proponer herramientas de investigación o de intervención determinadas, y tampoco se fundamenta en presuposiciones científicas diferenciadas. Lo que la distingue es el modo en el que se vincula la psicología con la ética y con un concepto del ser humano.  

Esta corriente se cree que la función de la psicología no se debe ser simplemente obtener información y analizarla fríamente, sino que hay que hacer felices a las personas. 

Esto ha significado que los psicólogos humanistas se han basado mucho en la fenomenología y han considerado que lo subjetivo y lo no medible directamente también debe tener valor para la psicoterapia y la investigación. 

7.Cognitivismo

El cognitivismo se consolidó como corriente de la psicología a finales de los años 60 , y fue una reacción al conductismo de B.F. Skinner. Supuso una vuelta al estudio de los procesos mentales que no eran demasiado tenidos en cuenta por los conductistas, y esto hizo que apareciese una nueva preocupación por las creencias, las emociones, la toma de decisiones etc.

Sin embargo, en lo metodológico está nueva corriente se vio muy influida por el conductismo, y utilizó muchas de sus herramientas de intervención y de la investigación. Actualmente , el cognitivismo es la perspectiva dominante.

El psicólogo suizo Jean Piaget (1896 - 1980) ha ejercido una influencia decisiva para la psicología educativa. Su teoría ahondó en las etapas que pasan los niños en relación a su capacidad cognitiva, hasta que logran desarrollar el pensamiento lógico abstracto en torno a los once años de edad. Es uno de los máximos referentes en el campo de la psicología del desarrollo

Etapas del desarrollo 

1. Periodo Sensorio – Motor

2. Periodo Pre-operacional

3. Periodo Operaciones Concretas

4. Periodo Operaciones Formales

COMPETENCIAS PSICOLÓGICAS DEl DOCENTE

Cuando hablamos de ellas hacemos referencia al "conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales". 

¿Cuáles competencias emocionales o psicológicas debe tener un docente?

En primer lugar,debemos tener en cuenta que un docente debe desarrollar sus competencias profesionales pero al mismo tiempo las competencias emocionales para trabajar en un grupo. ¡ El motivo es claro ! Aunque un profesor imparta clases igual está educando y es fundamental que lo haga teniendo en cuenta una serie de valores y emociones, no sirve de nada un docente que tenga una amplia trayectoria profesional o un CV (Curriculum vitae) increíble si no ha cultivado su competencia emocional.

¿Que competencias emocionales debe trabajar el docente? 

¡ Empecemos!

La empatía 

 La empatía es quien nos ayuda a colocarnos en los zapatos del otro y a andar su camino. Nos permite comprender cómo se siente, cómo piensa, cómo actúa. ¡La empatía es el motor del mundo o así debería serlo! Por eso, es fundamental que nuestro sistema educativo posea docentes empáticos, que sepan ponerse en el lugar de sus alumnos y comprendan su situación personal.

El control emocional

Nos referimos a aprender a manejar nuestras propias emociones, consiste en saber entender cómo nos sentimos, por qué nos sentimos así y como resultado saber gestionar esas emociones que nos afectan , es algo importante en el sector educativo. 

Es prioridad poseer docentes que sepan cómo se sienten y por qué lo hacen. Además de para no reflejar frustraciones en sus alumnos, para enseñarles también a ellos cómo se puede aprender a gestionar lo que uno siente.

La autoconciencia 

La autoconciencia y el autoconocimiento hacen referencia al conocimiento de uno mismo, así como la capacidad de saber que estamos sintiendo en todo momento, ya que nos permite que nuestras emociones negativas no interfieran nuestras decisiones. 

Las habilidades sociales 

Las habilidades sociales, también conocidas en alguna ocasión como habilidades socioemocionales, son otro aspecto importante en el cuerpo docente. Sin duda, es clave porque el docente debe estar, a cada rato, expresándose. Y no solo por cómo se exprese por escrito y de forma oral, sino porque dentro de las habilidades sociales encontramos aspectos tan fundamentales como:

 ● Saber escuchar a los alumnos.

● Detectar las fortalezas y debilidades de los mismos.

● Saber dialogar y enseñar a hacerlo a sus alumnos.

●Tener capacidad de resolución de conflictos.

● Mostrar respeto por el trabajo de los demás. 

●Saber cómo gestionar y expresar las emociones.

La motivación 

El estar motivados nos ayuda ha tener mejor humor, ser eficaces ,evitar frustraciones, cuando estamos motivados ya sea en el trabajo, los estudios, en una relación etc , todo va bien por eso la motivación es una competencia emocional que debe tener el docente.

                        El MUNDO DE SOFÍA 

CEFOP

 

Centro de Estudios De Formación Profesional 

MATERIA :

Filosofía De La Educación 

DOCENTE:

Lic. Estefanía Pérez Hernández 

ALUMNA:

Karen Jazmín Gómez Domínguez 

SEMESTRE: 

2°

LICENCIATURA: 

PEDAGOGÍA 

Análisis Sobre El Mundo De Sofía 

15-05-24

 ARISTÓTELES 

Aquí nos habla sobre Atenas , nombrado como castillo de la ciudad o la ciudad sobre la colina que dice que fue creada ya que era un lugar alto , pero alto para el enemigo, por lo cual difícil de atacar , el templo mas grande de Atenas es parte no  levanta honor , Atenas , la diosa patrona de Atenas 

Aristóteles creía que cada acción tenia una relación , como causa y efecto en la naturaleza.

 

El formo varias propuestas en las que fueron causa y efecto , la logia la cual adoptamos los seres humanos como realidad para razonar y pensar hasta llegar a una conclusión sobre las cosas , igual propuso ordenar los elementos en la naturaleza ya que las cosas pueden cambiar bajo la influencia externa.

INTRODUCCION AL HELENISMO 

Nos dice sobre el examen que le habían hecho a Sofía en ele salón de clase , ella no sabia nada porque no había estudiado sobre la tarea , entonces nos habla sobre la conciencia 

Que es la conciencia ¡

sofia define que es o se entiende por la capacidad en la que las personas actuamos ante las cosas que nos ocurren ya sean buenas o malas . Al terminar de contestar todas las preguntas , el maestro hablo a Sofía para decirle que su respuestas estaban muy bien , ella no había estudiado nada pero decidió responder lo que ella ya conocia de filosofía y comenzó a filosofar para asi poder responder todas las preguntas .

 

El helenismo nos define y se entendido en la época  como la cultura predominante griega que dominaba en los reinos helenisticos .

INFLUENCIA EN HELENISMO

Aquí ya tenemos conocimiento sobre sobre los filósofos de la naturaleza que este caso son Sócrates , Platón y Aristóteles ellos eran los que argumentaron la filosofía europea .

 

Nos empieza hablar sobre lo importante que fue el tiempo en el siglo IV a.c  hasta los 400 años  en el cristianismo  e igual comenta sobre la muerte de Aristóteles que fue en los años 322 a.c en este entonces Atenas ya habia perdido su papel lo cual se debió a las conquistas de Alejandro Magno el cual se convirtió en rey de macedonia , Aristóteles igual fue de macedonia y en su tiempo fue profesor de Alejandro 

Magno  gano la ultima batalla contra los persas , con todas sus batallas logro unir una civilización entre los griegos con los Egipto e igual el oriente  hasta la india  la cual inicio una nueva época en la humanidad .

Las culturas y las lenguas griegas jugaron un gran papel , periodo el cual duro 300 años a esto es a lo que se llama helenismo lo cual entendemos que la cultura y época que dominada era la griega que dominada los reinos helenisticos Macedonia ,Grecia y Egipto .

LAS POSTALES 

Pasaron los días en los que Sofía recibía mas cartas del profesor filosofía , ese dia era 17 de mayo es el dia nacional de Noruega ya que se celebra la constitución del país la cual fue aprobada el 17 de mayo en 1814 era el día mas celebrado junto con noche buena  

De camino a su casa yoro le dijo sobre ir acampar a lo cual había respondido que no pero después recapacito y dijo que porque no , lo que llevo a yoro a ir casa de Sofía un par de horas mas tarde con una maleta , Sofía ya tenia todo listo y se fueron , legaron al lugar cerca del uruguayo y la cabaña del mayor

 Ya ahí Sofía le empezó a contar a su amiga sobre la cabaña del mayor y decidieron ir al bosque se encontraron con ella , entonces decidieron ir a ver 

Las postales decían que eran de su padre y que las que habían enviado una copia de esas cartas .

DOS MUNDOS DISTINTOS 

Nos cuenta que a Sofía le faltaba   poco para que se conocieran y el sabia que Sofía llegaría a la cabaña 

 

Quien mandaba las cartas no era el padre de Hildi así que era mejor que no se esforzara por mandar las cartas 

Los Indios Europeos intentaron aportar verdaderos conocimientos sobre el ciclo de la naturaleza de hecho podríamos seguir una palabra que significa conocimiento o sabiduría de cultura en cultura por toda la región indio europea se llama idia 

LA EDAD MEDIA 

Comienza en que Sofia ya no había recibido ninguna carta en toda una semana hasta aquel viernes 25 de Mayo , mientras ella estaba  cocinando para su madre y en la ventana encontró un trazo de papel contra el vidrio lo vio y se dio cuenta que era una postal la cual decía Hilder , justo lo que espera entonces abrió la ventana y tomo la postal 

termino de leer la postal y continuará con lo que hacia en eso se escucho el teléfono y era la voz de un hombre la cual ella ya había escuchado en otra ocasión y pregunto quien era a lo cual respondió diciendo que era Alberto , le dijo que apartir de eso momento ya no  habrían mas cartas que las clases serian en persona , quedaron de verse en la madrugada a las 4am en la iglesia de María 

se puso de acuerdo con yoro para decir que se quedaría en su casa pero en la madrugada se saldría para ir a la iglesia 

estando ahí llego una persona con habito de monje ella noto que se trataba de Alberto, el cual le dijo que se introducirán en la edad media este habla como del año 400 d.c , en el año 313 d.c  el cristianismo era una religión aceptable esto fue durante el imperio de Constantino   

en el año 395 el imperio romano fue dividido en dos , el imperio romano occidental y el imperio romano oriental y la nueva ciudad de Constantinopla como su capital .

EL RENACIMIENTO

Sofia se encontraba platicando con yoro sobre el profesor de filosofía , a la amiga de Sofía no le agradaba que se viera con el. 

La Filosofía no es algo simple esto se trata de quienes somos y el origen de donde venimos .

En el renacimiento significa nacer de nuevo , lo cual llevo de nueva al arte y la cultura de la antigüedad, también nos habla sobre el humanismo renacentista 

El renacimiento dio lugar a una nueva visión del hombre , los humanistas renacentistas tuvieron una nueva fe en el ser humano y en el valor de el , esto es algo que se contrastaba mucho con el énfasis siempre con la edad media y la naturaleza del hombre .

LA EPOCA BARROCA 

Pasaron días en los Sofía no supo nada de Alberto, el día 29 de mayo Sofia se encontraba en la cocina con su mama escuchando las noticias y de pronto se menciono que el mayor noruego del batallón de las Naciones Unidas había fallecido , Sofía se puso mal al escuchar esta noticia por que creyó que se trataba del padre de Hilde , su madre le hizo varias preguntas sobre sus comportamientos extraños entonces le empezó a contar que tomaba cursos de filosofía ,claro que no le conto todo aunque queria hacerlo , Sofía encontró una postal del padre de Hilde en su cuaderno que decia  que haria lo posible por encontrar la modena de 10 coronas que había perdido la fecha decia 30 de mayo la postal solo se retraso un día en llegar . Se le hizo extraño cuando llego a su casa fue por Hermes al jardín y fueron a la casa de Alberto .

Sofia encontró otra postal y fue corriendo a casa de Alberto , lo encontró disfrazado con una peluca rizada y con un traje lleno de encajes con media blanca y zapatos de charol. 

     EL MUNDO DE SOFIA   

   CEFOP 

Centro de Estudios de Formación Profesional

MATERIA :

Filosofia

DOCENTE:

LIC. Estefania Perez Hernandez

ALUMNA:

Karen Jazmín Gómez Domínguez 

SEMESTRE:

2º

LICENCIATURA:

PEDAGOGIA

 

ANALISIS SOBRE EL MUNDO DE SOFIA 

10-05-24

Hola amigos.  

En esta ocacion les voy hablar sobre EL MUNDO DE SOFIA una joven que a su corta edad se fue interesando en La Filosofia y el como se iba desenvolviendo desde los principios hasta las fechas actuales .

JARDIN  DEL EDEN

Aquí nos empieza hablar de como empieza a despertar curiosidad  sobre como era , muchas veces nos hacemos preguntas como quienes , que hacemos o cual es nuestro motivo para estar aquí , esto es algo que nunca llegamos a entender , somos seres humanos con distintas formas de ver las cosas con diferentes apariencias , Sofia nos cuenta que ella es de ojos almendrados , boca alfo grande y nariz pequeña , todos tenemos diferentes aspectos físicos , así como Sofia nos dice que la vida y la muerte son dos caras , no siempre vamos a estar aqui  , entonces por ahora debemos disfrutar el tiempo y siempre tratar de aprender cosas nuevas ´filosofar´, siempre nos hacemos preguntas como , ¡ quien soy ¡ y nos preguntamos a nosotros mismo como somos ,  nos cuenta que su abuela no había entendido de lo agradable y preciada que es la vida hasta que cayo enferma , probablemente pensamos que la vida es complicada y claro llega un punto en el que sientes que todo cae sobre ti , pero solo es en el momento por que volvemos a salir adelante , volvemos a disfrutar  de la vida  y solo cuando nos pasa algo así asi apreciamos la vida.

EL SOMBRERO DE COPA

Lo único  que necesitamos para ser buenos filósofos es la capacidad de asombro

Sofía nunca le agrado que el profesor hablara de algo sin importancia , por que no hablaba del ser humano , y del origen del mundo , ya que Sofía quería saber mas sobre eso , las personas se interesaban por cosas fortuitas . 

La palabra fortuitas quiere decir que son las cosas que suceden de forma inesperada pero igual habían cuestiones  grandes cuyo estudio era muy importante que las asignaturas del colegio.

Le parecía importante estudiarse de memoria los verbos irregulares. se escucho la campana y Sofía salió de prisa al rato Jhon le propuso a Sofía jugar a las cartas y ella dijo que no le importaba . al principio unos sobres amarillos del banco y unos sobre que correspondían a su madre , Sofia es muy ansiosa de recibir una carta ella descubrió  el nombre del que le mandaba la carta curso de filosofía  tratase  con mucho cuidado Sofia salió corriendo por el camino de gravilla dejo tirada su mochila en la escalera y busco refugio para poder abrir el sobre .

En el sobre habian tres hojas que estaban escrito a maquina y venían preguntas

Que es filosofía.?

todos tienen sus hobbies unas coleccionan monedas antiguas otras le gustan las labores , practicas de deportes ,lectura pero es muy poco de que les gusten leer.

Como es el mundo , existe hay otra vida después de la muerte, como podemos vivir.

MITOS 

Ese día no había carta para Sofía paso aburrida en el instituto quiso ser amable con Jhon 

un mito es relato sobre dioses , un relato que pretenden explicar el inicio de la vida Thor fue querido como el dios de la fertilidad, cuando llovía todo florecía gracias a Thor , uno de los dioses mas importantes " Midgar" patio en el "Asgart" (Hogar de los dioses), el acto religioso más importante era el sacrificio de este mito que explica porque no llovía 

LOS FILOSOFOS DE LA NATURALEZA, EL DESTINO Y LA MEDICINA

Los filósofos de la naturaleza .

 Los primero filósofos de Grecia se les conoció por filósofos de la naturaleza porque les interesaba los procesos de ella.

ARISTÓTELES: Vivió siglos después de los primeros filósofos 

TALES.  Fue un filosofo que midió una pirámide en Egipto , supo predecir con cálculos matemáticos un eclipse solar, tales opinaba que todo se originaba en el agua .

ANAXIMANDRO.  La idea de mundos indefinidos , al decir que los planetas y la tierra eran infinitos por secuencias numéricas , igual considero que el agua es aire condesado.

PARMENIDES DE ELEA.  El consideraba que todo lo que esta ya existía antes , se vio forzado entre elegir en sus sentidos  o su razón y escogío la razón , conocemos la expresion si no lo veo , no lo creo. 

SOCRATES 

Sofia haya otro sobre en una caja en donde el filosofo  Alberto Nocs responde su carta quien le escribía y el mensajero era un perro.

Los filósofos mas grandes de la antigua se llaman Sócrates , Platón y Aristóteles todos ellos dejaron huella en Europa 

Cual era la diferencia entre los filósofos los sofistas.?

Los sofistas cobraban por sus explicaciones , mas o menos útil y esos sofistas han apareciendo y desapareciendo a través del tiempo.

PLATÓN 

Es el discípulo de Sócrates quien escribió sobre el pensar de su maestro , este filósofo cuya ideas eran buenas  y aportaban mucho para diseñar cosas materiales , Platón el alma era inmortal le importaba lo interno y lo inalterable , los sofistas creían que lo que es bueno y malo es lo que cambia , Platón dice que todo lo que podemos  tocar fluye , todo esta formado por materia , según Platón el cuerpo se divide en tres partes , Cabeza : Razón y Sabiduría , Pecho :Voluntad y Valor , Vientre: Deseó y Moderación .

LA CABAÑA DEL MAYOR 

Sofia trataba de investigar en donde vivía el filósofo por lo que se fue al bosque y encontró una cabaña pintada de rojo que se encontraba  cruzando la laguna enorme para poder pasar uso una pequeña barcaza que se encontraba por la orilla , al llegar a la cabaña donde toco a la puerta y nadie corresponde abrió lentamente la cerradura entro muy silenciosamente peor no encontró a nadie  se adentro un poco mas y hayo un sobre en la mesa que se encontraba enfrente de la ventana  , el cual tenia su nombre igual que a los sobres que le estuvieron llegando últimamente .

Continuaremos...

REPOSITORIOS O BANCOS DE INFORMACIÓN ⭐

 

Los repositorios institucionales son plataformas digitales o bases de datos diseñadas para recopilar,  preservar y brindar acceso a la producción académica y creativa de una institución ya sea universitaria, de investigación, multilateral, cultural ,etc. Estos repositorios sirven como espacios centralizados donde varios tipos de materiales producidos por miembros de la institución pueden ser almacenados y puestos a  dispocisión  del público . Aunque el término Repositorio Institucional (RI) puede resultar muy técnico, es importante entenderlo para que se haga mejor uso de él. así , la principal característica de un RI es que refleja y está enfocado en la producción de materiales por parte de una organización en específico y almacena documentos de investigación, artículos académicos , tesis y  disertaciónes  , notas técnicas, materiales de aprendizaje, base de datos y código fuente.

Los repositorios son archivos donde se almacenan recursos digitales de manera que estos pueden ser accesibles a través de internet . Existen tres tipos principales de repositorios:

•Repositorios Institucionales : son los creados por las propias organizaciones para depositar , usar y preservar la producción científica y académica que generan . Supone un compromiso de la institución con el acceso abierto al considerar el conocimiento generado por la institución como un bien que debe estar disponible para toda la sociedad. 

•Repositorio Temáticos : son los creados por un grupo de investigadores , una institución , etc. que reúnen documentos relacionados con un área temática específica. 

•Repositorio De Datos : repositorio que almacenan , conservan y comparten los datos de la investigación.

Los repositorios institucionales son importantes por muchas razones , especialmente porque juegan un rol significativo en la difusión eficiente del conocimiento , preservación y visibilidad de publicaciones e investigaciones académicas y también de otros materiales digitales como código y datos producidos por una institución . 

Al agregar y organizar los resultados de la investigación institucional , los repositorios brindan una descripción general completa de las actividades de investigación de una institución , facilitando la evaluación , la presentación de informes  y demostrando el impacto de la investigación realizada por la institución , asegura que la investigación valiosa y la historia institucional estén salvaguardadas para las generaciones futuras y posibilitando la colaboración y aprendizaje dentro y hacia afuera de la institución.

•Ejemplos de Repositorio

Es una hemeroteca virtual conformada por una colección de revistas mexicanas de todas las áreas del conocimiento , desde 2004 es desarrollada por la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información (DGBSDI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

SciELO México esta incorporado a la red regional SciELO , la cual esta conformada por las colecciones de revistas académicas de 17 países , al igual que cada una de estas colecciones publica revistas científicas y académicas en texto completo y de acceso abierto y gratuito .

La interfaz SciLEO proporciona acceso a su colección de revistas a través de dos modos de consultas .

Revistas . A través de listas de títulos , de materias , o una  opción de búsqueda avanzada por los elementos principales de cada revista. palabras en el titulo , materias , editorial , y lugar de publicación .

Artículos. Proporciona acceso al texto completo de los documentos a través de un índice de autores , de materias ( palabras clave/ keywords ) , o una opción de búsqueda avanzada que permite combinar los principales elementos de los documentos palabras del titulo , autor , material , resumen y año de publicación .

Google Académico ( en ingles , Google Scholar ) es un motor de búsqueda de Google enfocado y especializado en la búsqueda de contenido y bibliografía científica - académica . El sitio indexa editoriales , bibliotecas , ente otros; y entre sus resultados se pueden encontrar citas , enlaces de libros , artículos de revistas científicas , comunicaciones y congresos , informes científicos - técnicos , tesis , tesinas y archivos depositados en repositorios.

El DOAJ incluye publicaciones en todo el mundo y en una gran variedad de idiomas. Las opciones de búsqueda son múltiples: contiene una búsqueda básica y una búsqueda avanzada , en la que es posible buscar por el título de las revistas, por ISSN, por editor , por el tipo de licencia al que se acogen o , directamente, se puede buscar por artículo.

Actualmente albergar más de 11.000 revistas de 123 países y cerca de 3 millones de artículos.

DOAJ nació en 2003 en la Universidad de Lund (Suecia) y, en un principio, contaba con 300 revistas , Se define como una entidad autónoma e independiente, aunque cuenta con una extensa red de apoyo en la que participan tanto entidades públicas, como privadas , editoriales, etc.

Gómez 💐

  

EVALUACIÓN Y USO DE FUENTES DE INFORMACIÓN

 

Evaluación de fuentes documentales es un proceso ineludible que realizamos siempre que tenemos que afrontar el desarrollo de un trabajo de investigación. Dada la cantidad y variedad de información que existe sobre cualquier tema, resulta inevitable tener que hacer una selección de las más útiles, rigurosas y fiables.Sería conveniente que todos los usuarios mantuviesen un cierto espíritu crítico (basado en criterios lo más objetivos posibles) para minimizar las elecciones basadas en las <primeras impresiones>, las intuiciones o los prejuicios. A continuación hablamos de todo ello.

 • Evaluación de las fuentes

La selección de fuentes es una práctica habitual en muchos otros ámbitos, como por ejemplo: en el mundo académico, para evaluar la producción científica de profesores e investigadores; en los servicios de información y documentación que constituyen y mantienen sus colecciones a partir de una política de selección .

• La primera hace referencia a la pertinencia de las fuentes respecto a una necesidad de información concreta. Dicho de otra manera: no todas las fuentes, aún siendo rigurosas y fiables, serán útiles para resolver cualquier tipo de necesidad informativa; por todo esto, el usuario debe tener muy claro qué está buscando.

• La segunda premisa es que, en cualquier caso, es necesario contrastar las fuentes de información. Aun partiendo de la base de que utilicemos fuentes de calidad, en muchas ocasiones, el uso de una sola puede inducir a errores y/o inexactitudes que el cotejo con otras minimiza.

• Por último, hay que tener en cuenta que, en general, es necesario aplicar más de un criterio de selección sobre un mismo documento para tener más garantías de calidad.

•Criterios generales para la evaluación de fuentes de información

Aunque no están todos, los criterios más importantes para evaluar las fuentes de información son los siguientes.

 • Vía de acceso a los documentos 

O dicho de otro modo, a través de que biblioteca, depósito digital o base de datos, hemos localizado dichos documentos.

•Autoría intelectual

 En general, la preparación y la experiencia de las personas responsables de una obra son garantía de la calidad de su trabajo.

A través del currículum de un autor (en su web personal o en la de la institución donde desarrollar su labor profesional; o en los datos aportados en los preliminares de las obras que escribe) podremos establecer si es un especialista en la materia, si ha publicado mucho sobre esta, si es una persona reconocida en ese ámbito o si ha sido distinguido con algún premio u otra distinción. 

 • Editor

La editorial que publica el documento, ya sea institucional o comercial, es un indicador que también se utiliza para determinar la calidad de una obra.   

 •Propósitos y objetivos de la obra

No todos los documentos son iguales. Tienen alcances temáticos, geográficos y cronológicos diferentes; una misma materia puede abordarse desde múltiples puntos de vista y disciplinas; los grados de profundidad y nivel intelectual difieren; algunas son esencialmente factuales, otras explicativas; algunas pretenden ser exhaustivas (recoger la máxima información posible sobre un asunto) y otras, en cambio, selectivas.

• Contenido 

Independiente de la tipología de que se trate , siempre debemos exigir a un documento que ofrezca información completa, rigurosa y fiable

> La completitud dependerá de la materia del documento, de cómo haya sido tratada y la profundidad con la que ha sido abordada 

> Un indicio de rigurosidad es que el autor cité sus fuentes a través de las notas pertinentes. Asimismo, la bibliografía final nos dará pistas valiosas, a la que nos permitirá ampliar la búsqueda bibliográfica si lo necesitamos.

> La actualización. No da tanto idea de la calidad como del grado de obsolescencia de documento. 

• Concreciones para las obras de referencia

Cada obra de referencia está pensada para satisfacer unas necesidades de información precisas del usuario . Para escoger aquella que más se adecue a nuestras necesidades de información, deberemos tener en cuenta:

> El tipo de información que precisamos (la bibliografía de un personaje, el régimen político de un país, el nombre oficial de una institución, el origen o la traducción de un término).

> A qué disciplina del conocimiento humano pertenece los datos que nos hacen falta ( historia, derecho, religión, química, política, economía, medicina, arte ).

> El alcance geografía o cronológico de la información que buscamos.

> El nivel intelectual de la redacción de la obra referencia: no es lo mismo una enciclopedia especializada en medicina que una enciclopedia especializada del cuerpo humano digerida a los niños

• Concreciones para los recursos web 

Según Lluís Codina(200:16)  la evaluación de recursos digitales es un procedimiento formalizado, es decir , constituido por un método explícito y articulado , por el cual se determina la calidad de un recurso digital.

• Propiedad intelectual y uso de la información

Internet es un entorno digital legislado , aunque a simple vista puede no parecerlo. Dicho de otro modo , hay toda un sería de leyes ( nacionales y , sobre todo, internacionales) y normas que regulan el uso de la información en cualquier medio, incluso en internet.

• La propiedad intelectual

El derecho a la propiedad intelectual protege a los autores de las obras de creación literaria , artística o científica y regula la explotación de dicha obra. De esta forma , la propiedad intelectual (PI a partir de ahora) es el conjunto de derechos que corresponden a los autores y otros titulares respecto de las obras y prestaciones fruto de su creación.

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BLOGS

Los Blogs son páginas web en las que se acumulan artículos o publicaciones, casi siempre organizadas cronológicamente de la más reciente a la más antigua. También son conocidas como páginas de carácter personal que se actualiza con regularidad y suele dedicar a tratar un tema concreto.

Su estructura básica es la de una página central que muestra los post con una o dos barras laterales y superiores.

Además de permitir la retroalimentación y discusión entre autores y lectores , los blogs aportan dos grandes innovaciones en la difusión y organización de la información a través de la web .

•Dan un espacio a cualquier usuario al que quiera publicar. 

•Permite clasificaciones múltiples en las publicaciones .

Características de un blog

• Tiene menos opciones de limitación por lo que es más limitado visualmente.

• Si deseas crear un blog empresarial puede ser complicado integrarlo a la página web de la organización.

•Se integra fácilmente con otras herramientas de Google, Drive, Docs, Calendario,AdSense entre otros.

• Es muy sencillo comenzar a usarlo .

La creación de un blog tiene fin de lograr determinados objetivos uno de ellos es usarlo para registrar temas de tu interés creando un banco de información útiles en una tésis futura o como referencia para trabajos académicos, artículos , publicaciones en redes sociales,etc. Cómo estudiante puedes usar tu blog para comenzar a posicionarte dentro de tu campo profesional, para explorar y compartir tus intereses y tus pasatiempos .

Un blog suele tener una temática específica y debe ser actualizado regularmente algunos de los contenidos que podemos incluir son: vídeos, Podcast, Imágenes, Artículos, Fotos y Vínculos . Los contenidos suelen estar escritos de manera informal y personal, y pueden incluir opiniones, experiencias , tutoriales o noticias.

Los lectores pueden interactuar con autor o autora a través de comentarios y redes sociales vinculadas . Los blogs se han convertido en una forma popular de comunicación y expresión en línea.

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APUNTES DE EVA Y EPA

 

LABORATORIO DE COMPUTACION  APLICADO A LA DOCENCIA.

•Entorno virtuales de aprendizaje (EVA)

Los entornos virtuales de aprendizaje son aplicaciones web que sirven como plataforma para el desarrollo de actividades educativas , facilitando la comunicación entre los participantes y la interacción con distintos tipos de materiales de aprendizaje.

•Características básicas de los (EVA)

1.Los recursos deben organizarse en función de los objetivos y los aprendizajes a alcanzar 

2.Investigaciones nutridas sobre como estructurar y representar la información. 

3. Permite la interacción social y ayuda a activar la participación, aumenta la motivación y construye comunidades estudiantiles.

4.Los EVA incluyen comunicación sincrónica y asíncrona.

5.Las interacciones sociales son necesarias para reducir la sensación de aislamiento y aumenta la colaboración entre los participantes.

6. La forma en que se representa la información en los espacios compartidos por los estudiantes determinara los tipos de relaciones y comunicación que se establezcan entre ellos.

 7.Los estudiantes no son solo activos, si no actores que construyen el espacio virtual.

8.Los alumnos pueden ser diseñadores y productores de contenidos.

9.El conocimiento es dinámico y cambiante.

10.Integra diversas herramientas para las múltiples funciones de información , comunicación, colaboración, aprendizaje, gestión ,etc.

11.Los medios tradicionales y los virtuales puedes completarse no son excluyentes.

•Los cambios en el rol del estudiante no son exclusivos de un entorno virtual.

•Los cambios en la educación responden a tres factores :La función de la educación en la sociedad , el acceso y la distribución de la información. 

•Función de la educación en la sociedad :Una forma mas humanista se desarrollo integral del individuo por lo que  el alumno deberá ser mas reflexivo y responsable sobre su propio crecimiento.

•Acceso y distribución de la información :La formación ya no se centra en la transmisión de información si no en el desarrollo de habilidades de forma que se integre a nuestros conocimientos previos (Experiencias , Objetivos , Pensamiento creativo, Critico y Habilidades de resolución de problemas).

•Rango de población que se educa :La información continua es vista como un elemento crucial  del desarrollo profesional y laboral.

•El acceso a internet y la popularización de las computadoras personales no solo han impactado a los cursos en línea ,pues también han cambiado la forma en que los docentes y los alumnos en escuelas presidenciales buscan información preparan clases o realizan sus tareas por lo que debemos centrarnos en habilidades y conocimientos como aprender a aprender. 

      Personal  Learning  Enviroment PLE 

Los EPA son conjuntos diversos de contenidos, herramientas , espacios, redes, dispositivos y otros artefactos que una persona moviliza y genera con su actividad de aprendizaje por medio de las (TIC ) Tecnología de la información y comunicación  , más allá de los ámbitos formal e informal.

Cada individuo tiene conocimiento y preferencias distintas para encontrar ,modificar, y compartir información.

Los EPA ayudan a encontrar material de lectura que permite reflexionar y comprender todo tipo de información disponible en el cumplimiento del estudiante, la personalización del aprendizaje , identificación y manipulación de contenidos y los círculos de aprendizaje.

•Especificaciones para crear un EPA 

° Identificar y centrar los temas.

° Buscar herramientas , recursos o fuentes de información .

° Crear una red personal de aprendizaje.

GOMEZ🌻